Toplumsal cinsiyet eşitliği, erkek ve kadının kamusal ve özel yaşamın tüm alanlarına eşit ve yetkinleştirilmiş şekilde katılımını ifade eden bir insan hakları kavramıdır. Kişilerin insanlık onuru ve hakları açısından eşit olduklarını; kadınların ve erkeklerin eşit hak, fırsat ve imkânlara sahip olması gerektiği düşüncesini ifade eder
Eğitimde toplumsal cinsiyet eşitliği konusunun gündeme gelmesi, öğretmen sendikaları ve çeşitli sivil toplum kuruluşları arasında tartışmalara yol açmaktadır. Eğitim-Sen’in, 10 Mart tarihinde okullarda toplumsal cinsiyet eşitliği dersi vereceğini açıklaması, bu tartışmaların yeni bir boyut kazanmasına neden olmuştur. Ancak, Eğitim Bir Sen’in, Eğitim-Sen’in bu girişimine karşı yaptığı açıklama, toplumsal cinsiyet eşitliği ve eğitimde çeşitliliği savunan bir yaklaşımla çelişen bir tutum sergilemektedir. Bu makalede, Eğitim Bir Sen’in karşı duruşunun mantığını ele alacak ve bu tutumun eğitimde toplumsal cinsiyet eşitliği perspektifiyle ne kadar tutarsız olduğunu tartışacağız.
Eğitim Sen, Cinsiyetçi Eğitim Politikalarına Karşı, 10 Mart’ta Cinsiyet Eşitliği Dersi Yapıyoruz!
Eğitim Bir Sen’in Açıklamasının Temel Argümanları
Eğitim Bir Sen’in açıklamasında, Eğitim-Sen’in toplumsal cinsiyet eşitliği dersini Ramazan ayında vermesinin provokasyon olduğu ve toplumun değerleriyle örtüşmediği vurgulanmıştır. Açıklamada, özellikle Ramazan ayının manevi havasında, cinsel yönelim ve toplumsal cinsiyet eşitliği gibi konuların tartışılmasının, halkın değer yargılarıyla çatıştığı belirtilmiştir. Ayrıca, Eğitim Bir Sen, bu tür derslerin toplumsal yapıyı sarsabileceği ve aile kurumunu hedef alabileceği endişesini dile getirmiştir.
Bu yaklaşımda, toplumsal cinsiyet eşitliği ve cinsel yönelimlere dair bilgilerin, eğitimde "sapkın" düşünceler olarak görüldüğü ve çocuklar için zararlı olabileceği öne sürülmüştür. Ancak bu tutum, daha geniş bir perspektiften bakıldığında, eğitimde çeşitliliği ve eşitliği savunan bir yaklaşımı yansıtmaz.
Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği: Neden Gereklidir?
Eğitim, toplumların gelişmesinde ve bireylerin eşit haklar çerçevesinde bir arada yaşamasında kritik bir rol oynar. Toplumsal cinsiyet eşitliği, her bireyin, cinsiyetine bakılmaksızın eşit fırsatlara ve haklara sahip olması gerektiğini savunan bir ilkedir. Eğitimde bu tür bir anlayışın benimsenmesi, sadece bireylerin daha bilinçli ve hoşgörülü bir şekilde büyümelerini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda toplumun genelinde cinsiyet temelli ayrımcılığın ortadan kaldırılmasına da katkı sunar.
Toplumsal cinsiyet eşitliği dersi, öğrencilere hem cinsiyetler arası eşitliği hem de bireylerin kendi kimliklerini özgürce ifade etme hakkını öğretir. Bu tür dersler, çocukların farklılıkları kabullenmeleri, önyargılardan arınmaları ve daha hoşgörülü bireyler olarak yetişmeleri için önemlidir. Eğitimde çeşitliliği savunmak, toplumun evrimsel sürecine katkı sağlar ve bireylerin her türlü kimlik ve tercihleriyle kabul edildiği bir ortam yaratır.
Eğitim Bir Sen, Eğitim-Sen Provokasyon Peşinde Koşmayı Bırakmalıdır!
Eğitim Bir Sen’in Karşı Duruşu: İdeolojik Körlük ve Provokasyon Suçlaması
Eğitim Bir Sen’in, Eğitim-Sen’in toplumsal cinsiyet eşitliği dersini Ramazan ayında yapmayı tercih etmesini provokasyon olarak tanımlaması, eğitimdeki evrensel değerleri savunmak yerine, toplumun geniş bir kesiminin bireysel haklarını yok sayma çabasıdır. Eğitim Bir Sen’in açıklaması, sivil toplum kuruluşları ve eğitim camiası içinde toplumun geniş kesimlerinin değerlerine saygı gösterilmesi gerektiği fikrini savunsa da, aynı zamanda toplumsal eşitlik, haklar ve özgürlükler gibi temel insan haklarının evrensel bir perspektifle ele alınmasını engellemektedir.
Toplumsal cinsiyet eşitliği dersi gibi bir girişimin, yalnızca belirli dini veya kültürel normlara dayalı olmaması gerektiği açıktır. Eğitim, sadece belirli bir kesimin değerlerine göre şekillenen bir alan olmamalıdır. Aksi takdirde, eğitim, toplumda var olan çeşitliliği ve farklılıkları kabul etmek yerine, dar bir bakış açısına hapsolur. Bu tür dar görüşlülükler, toplumun ilerlemesini engeller ve toplumsal barışı zedeler.
Eğitim Bir Sen’in, bu dersi "sapkın" olarak nitelendirmesi, aslında toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda var olan önyargıları pekiştiren bir yaklaşım sergilemektir. Toplumsal cinsiyet eşitliği gibi konular, her bireyin kendi kimliğini ifade etme özgürlüğünü ve haklarını savunan temel değerlerdir. Bu tür dersler, öğrencilerin farklı yaşam biçimlerine saygı duymalarını ve önyargıları yıkmalarını sağlamayı amaçlar. Bu, yalnızca "zarar vermek" yerine, daha sağlıklı, eşitlikçi ve adil bir toplum inşa etmeye yönelik bir adımdır.
Ramazan ve Eğitim: Dini Değerler ile Eğitimde Evrensel Değerlerin Çatışması
Eğitim Bir Sen’in açıklamasındaki bir diğer eleştiri, toplumsal cinsiyet eşitliği dersinin Ramazan ayında verilmesiyle ilgilidir. Ramazan’ın manevi iklimiyle bu tür derslerin çatışacağı ve bu dönemde eğitimde "dini hassasiyetlere" daha fazla özen gösterilmesi gerektiği savunulmuştur. Ancak bu yaklaşım, eğitimdeki evrensel değerlerin ve toplumsal eşitliğin ön planda tutulması gerektiğini göz ardı etmektedir. Toplumsal cinsiyet eşitliği dersinin, belirli bir dini takvime bağlı olarak sınırlanması, eğitim sisteminin toplumsal normlara uyum sağlamaktan çok, ideolojik bir bakış açısına hapsolmasına neden olabilir.
Ramazan gibi kutsal bir ayda bile, toplumsal cinsiyet eşitliği gibi önemli konuların tartışılması, aslında eğitimdeki evrensel değerleri savunma adına bir adım olarak değerlendirilebilir. Bu tür derslerin, Ramazan ayında yapılması, dini değerleri göz ardı etmek değil, aksine bu değerlerle uyumlu olarak, bireylerin birbirlerine daha saygılı ve hoşgörülü bir şekilde yaklaşmalarını teşvik eder.
Eğitimde İlerleme İçin Çeşitliliğe Saygı
Eğitim Bir Sen’in açıklaması, toplumsal cinsiyet eşitliği ve cinsel yönelim gibi temel insan hakları konularını dar bir bakış açısıyla ele almakta ve toplumun büyük bir kesiminin değerlerini dışlamaktadır. Oysa ki, eğitimde çeşitliliğin kabul edilmesi ve eşitlikçi bir yaklaşım benimsenmesi, toplumsal barışın sağlanması ve bireylerin daha hoşgörülü bir şekilde yetişmesi için kritik öneme sahiptir. Eğitim Bir Sen’in karşı duruşu, toplumun değişim taleplerine ve insan hakları anlayışına aykırı bir tutum sergilemektedir.
Eğitim, bireylerin farklılıkları kabul etmelerini sağlayan bir araç olmalıdır. Toplumsal cinsiyet eşitliği gibi dersler, hem toplumun gelişmesine katkı sağlar hem de öğrencilerin daha bilinçli ve eşitlikçi bireyler olarak yetişmelerini temin eder. Eğitimdeki bu tür girişimlerin, ideolojik körlükten arındırılmış, daha hoşgörülü ve evrensel bir perspektifle ele alınması gerektiği açıktır.
